Programa de Empleo y Juventud - Sicuani

24/08/2026

¿QUIÉNES ESTÁN DETRÁS DEL BULLYIN Y QUE HUELLAS PODEMOS DEJAR PARA CAMBIAR LA HISTORIA?🫆🫂

En la institución educativa N°56378 de Cchocayhua los niños y niñas vivieron una experiencia transformadora gracias al acompañamiento del Programa de Empleo y Juventud de la Diócesis de Sicuani en la jornada.

A través de un cuento reflexivo y dinámicas de descubrimiento, los estudiantes reconocieron con claridad a los cuatro actores del acoso escolar y comprendieron el papel que cumple cada uno en estas situaciones.

​A partir de este aprendizaje, los niños y niñas reflexionaron sobre el impacto de sus acciones y el tipo de huella que desean dejar en su colegio. Varios reconocieron que estos problemas ocurren dentro de sus aulas, por lo que la gran mayoría coincidió en que la mejor marca que pueden dejar es la paz. Esta conversación los llevó a entender la necesidad de cambiar de actitud y tratarse siempre con respeto y amabilidad.

​Como cierre de la jornada, elaboraron carteles con mensajes motivadores para inspirar a toda la comunidad educativa a reflexionar, convivir en armonía y frenar el maltrato tanto dentro como fuera del salón de clases.

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24/08/2026

¿QUIENES ESTÁN DETRAS DEL BULLYING? 🔍🤨

La escuela 56153 de Ccomayo y el Programa Empleo y Juventud de la Diócesis de Sicuani organizaron un encuentro para enseñar a los niños a frenar el maltrato entre compañeros.

La mañana comenzó llena de energía y risas con un juego en la puerta del salón, donde los alumnos debían saltar siguiendo unas pisadas marcadas en el suelo, lo que despertó de inmediato su curiosidad y buen ánimo.

​Luego de escuchar una historia sobre el tema, los estudiantes formaron grupos para un reto especial: recibieron tarjetas con los nombres de los cuatro participantes en estas situaciones, junto con sus explicaciones y ejemplos de la vida real. Entre ellos leyeron atentamente cada texto y abrieron un debate dentro de sus equipos para discutir, comparar ideas y lograr emparejar cada título con el concepto y el ejemplo que le correspondía.

​Con la ayuda cercana de sus profesores y psicólogos, los pequeños resolvieron sus dudas y aprendieron a reconocer estas conductas a tiempo. Al final, todos participaron con entusiasmo y quedaron listos para cuidarse mejor entre compañeros y promover un ambiente de respeto en el aula.

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22/08/2026

13/08/2026

En el marco del proyecto de la casa común y cuídado del medio ambiente, se realizará el I TALLER SIMULACRO PRÁCTICO DE INCENDIOS FORESTALES - este 20 de agosto del 2026 a las 8:00 a.m. En el distrito de Pitumarca, comunidad de Ilave.

Organizado por: PEJ, SERNANP, GORE - ACR CUSCO, COMPAÑÍA DE BOMBEROS N° 50 CANCHIS, PNP UNIDAD DE RESCATE, INDECI SICUANI.

Con la participación de estudiantes de las brigadas escolares ambientales de las instituciones educativas Canas y Canchis.

12/08/2026

“¿QUIENES ESTÁN DETRÁS DEL BULLYING?”

En las instituciones educativas 56121 de Quehue y 56152 de Chirupampa, se llevó a cabo una importante jornada formativa sobre la identificación de los actores involucrados en el acoso escolar (bullying). La actividad se desarrolló gracias al trabajo articulado con el Programa Empleo y Juventud de la Diócesis de Sicuani.
​Desde el inicio de la sesión, los estudiantes demostraron gran dinamismo y entusiasmo. La dinámica de rompehielo consistió en un juego de movilidad en el que debían saltar sobre huellas marcadas en el ingreso del aula, lo que permitió captar su atención de manera lúdica.
​Posteriormente, se compartió un cuento estructurado para que los niños y niñas identificaran a los personajes y comprendieran los distintos roles dentro de una situación de acoso. Como actividad central, se promovió el trabajo en equipo mediante una dinámica de asociación: los alumnos leyeron conceptos y ejemplos concretos sobre los cuatro actores principales del bullying para ordenarlos y clasificarlos correctamente.
​Durante toda la jornada, los niños se mantuvieron muy concentrados y participaron de forma activa tanto en el análisis del cuento como en el desarrollo del ejercicio principal. Aunque al principio se presentaron algunas dudas, el acompañamiento oportuno de docentes y psicólogos guió el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes demostraran una adecuada identificación de los roles y fortalecieran sus herramientas de prevención ante el acoso escolar.

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03/08/2026

En el marco del proyecto de la casa común y cuidado del medio ambiente, las instituciones de las 2 provincias Canchis como capital Sicuani - Canas como capital Yanaoca venimos trabajando en alianza con los 15 colegios de dichas provincias de nuestro querido Perú profundo.
Con mucho entusiasmo y acogida de parte de las instituciones educativas, iniciamos el taller de biohuertos y compostaje, esperando con ansias resulte satisfactorio.
II.EE. Sicuani Pampa Anza - INA 30.
II.EE. LIBERTADOR SIMON BOLIVAR - SAN PABLO.
II.EE. EMANCIPACIÓN AMERICANA DE TINTA.
II.EE. MIGUEL TORRES VILLA - COMBAPATA CHIARA.
II.EE. ALMIRANTE MIGUEL GRAU - CHECACUPE.
II.EE. LIBERTADORES DE AMERICA - PITUMARCA
II.EE. TRCNICO INDUSTRIAL JORGE CHAVEZ - MARANGANI.
II.EE. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI - YANAOCA
II.EE. SAN ANDRES - CH**CA
II.EE. TECNICO AGROPUECUARIO - LAYO.
II..EE. AUDAZ DEL CASTILLO LANGUI.
II.EE. ANDRES ALENCASTRE GUTIERREZ - DESCANSO.
II..EE. JOSE CARLOS MARIATEGUI - PAMPACCALASAYA.
II.EE. FERNANDO TUPAC AMARU - TUNGASUCA.
II.EE.HIPOLITO TUPAC AMARU - CHAUPIBAMDA.
LOS CHICOS DE LOS COLEGIOS APRENDEN - JUGANDO, realizaron la limpieza del suelo las malezas y hacer un buen compost.






Sigamos cuidando la casa común

03/08/2026

En el marco del proyecto de la casa común y cuidado del medio ambiente, las instituciones de las 2 provincias Canchis como capital Sicuani - Canas como capital Yanaoca venimos trabajando en alianza con los 15 colegios de dichas provincias de nuestro querido Perú profundo.
Con mucho entusiasmo y acogida de parte de las instituciones educativas, iniciamos el taller de biohuertos y compostaje, esperando con ansias resulte satisfactorio.
II.EE. Sicuani Pampa Anza - INA 30.
II.EE. LIBERTADOR SIMON BOLIVAR - SAN PABLO.
II.EE. EMANCIPACIÓN AMERICANA DE TINTA.
II.EE. MIGUEL TORRES VILLA - COMBAPATA CHIARA.
II.EE. ALMIRANTE MIGUEL GRAU - CHECACUPE.
II.EE. LIBERTADORES DE AMERICA - PITUMARCA
II.EE. TRCNICO INDUSTRIAL JORGE CHAVEZ - MARANGANI.
II.EE. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI - YANAOCA
II.EE. SAN ANDRES - CH**CA
II.EE. TECNICO AGROPUECUARIO - LAYO.
II..EE. AUDAZ DEL CASTILLO LANGUI.
II.EE. ANDRES ALENCASTRE GUTIERREZ - DESCANSO.
II..EE. JOSE CARLOS MARIATEGUI - PAMPACCALASAYA.
II.EE. FERNANDO TUPAC AMARU - TUNGASUCA.
II.EE.HIPOLITO TUPAC AMARU - CHAUPIBAMDA.
LOS CHICOS DE LOS COLEGIOS APRENDEN - JUGANDO, realizaron la limpieza del suelo las malezas y hacer un buen compost.






Sigamos cuidando la casa común, de pequeños actos - podemos cambiar el mundo.

28/07/2026

"ELIJO CÓMO SENTIRME Y CÓMO ACTUAR"🤩

En la I.E. N° 56153 de Ccomayo, y gracias a un trabajo articulado con el Programa de Empleo y Juventud de la Diócesis de Sicuani, los niños y niñas participaron en una enriquecedora sesión enfocada en el aprendizaje de estrategias prácticas para la autorregulación emocional frente a situaciones cotidianas.

Durante la jornada, los estudiantes trabajaron en parejas mediante la teatralización de escenarios de la vida diaria, los cuales fueron analizados activamente por sus compañeros, destacando la entusiasta participación y el compromiso de los asistentes en el desarrollo de sus habilidades socioemocionales.

22/07/2026

"MI PERSONAJE APRENDE A CALMAR SUS EMOCIONES" 🎭🎒

En las instituciones N°56121 Qhehue y N° 56152 de Chirupampa. Con el acompañamiento del Programa Empleo y Juventud de la Diócesis de Sicuani, se llevó a cabo una sesión enriquecedora y participativa.

La sesión estuvo enfocada en trabajar con las máscaras de los niños y niñas mediante la representación teatral de situaciones cotidianas y la identificación de estrategias saludables para afrontar emociones difíciles.
Los niños y niñas tuvieron que representa situaciones asignadas utilizando sus máscaras: un compañero se burla de mí, no me eligieron para jugar, perdí algo importante, me llamaron la atención, tengo miedo de participar, un amigo me empujó jugando. Después de cada representación se utilizó el Semáforo Emocional:
🔴 ¿Qué sintió el superhéroe?,
🟡 ¿Qué pensó?,
🟢 ¿Qué podría hacer para sentirse

Donde mediante un análisis y participación los niños ayudaron a responder estar preguntas internalizando la importancia de aprender a calmarnos.

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