Iqra School

Wij bieden een gezond, uitdagend en positief sociaal klimaat aan, waarbinnen oog is voor zowel de cognitieve als de sociale ontwikkeling en zelfstandigheid van de leerlingen binnen een veilige en herkenbare structuur.

Op Iqra School wordt veel waarde gehecht aan kleinschalig onderwijs. Dat is onder andere terug te zien in onze klassenindeling. Wij streven naar kleine klassen van tien tot vijftien leerlingen. Docenten kunnen daardoor meer aandacht geven aan de leerlingen. Ook houden zij zo meer tijd over. Denk hierbij aan voorbereiding, nakijken, en het verbeteren van de leskwaliteit.

Iqra is het eerste woord van de Koran en betekent letterlijk ‘lees’. Iqra is niet alleen onze naam, maar ook onze visie.

Activiteiten Naast de Islamitische vakken organiseren wij ook creatieve en sportieve activiteiten zoals paardrijden, coderen en theater. Hiermee ontwikkelen we niet alleen het IQ van uw kind, maar ook het EQ. Doordat we veel persoonlijke aandacht geven aan onze leerlingen, vormen we een veilige en vertrouwde haven. We zijn voor velen zelfs een tweede thuis, waar ze graag komen en in staat worden gesteld zich te ontwikkelen tot volwaardige, Nederlandse moslimburgers. Iqra school is er in de eerste plaats voor islamitisch onderwijs. Voor de sociale ontwikkeling van onze leerlingen vinden wij nevenactiviteiten echter minstens zo belangrijk. Ze maken dat uw kind stevig in zijn of haar schoenen komt te staan. Door onze kinderen te laten kennismaken met ‘buitenschoolse’ activiteiten zoals designen, programeren of roboticalessen, willen we hun horizon verbreden en hun zelfbewustzijn laten groeien. Deze groei is ook nodig op het gebied van gezondheid. Daarom organiseren wij soennah sporten. De profeet (vrede zij met hem) moedigde zijn volgelingen aan om lichamelijke oefeningen te doen en vertelde de ouders om hun kinderen een sport te laten beoefenen, door ze te leren zwemmen, paardrijden of boogschieten.

We bieden onder meer de volgende activiteiten aan:

1. Paardrijden Moslims en paarden hebben al eeuwenlang een bijzondere verbondenheid met elkaar. Paarden hebben de moslims eeuwenlang gediend als lastdier bij de handel, als vervoermiddel voor lange reizen en bij het behalen van overwinningen bij veldslagen. Al van kinds af aan hielpen de kinderen hun ouders met het zorgen voor het dier zoals poetsen, hoeven uitkrabben en het opzadelen. Dit zorgde ervoor dat kinderen op jonge tijd hun verantwoordelijkheid en zelfstandigheid ontwikkelden. Paarden en kinderen delen hun pure en fijngevoelige aard, wat hun band extra intens, veilig en bijzonder maakt. Tijdens het paardrijden, leren de kinderen goed luisteren, kijken en voelen. Ze leren om controle te krijgen over het eigen lichaam en dat van het paard. Coördinatie, stabiliteit, snel denken en flexibiliteit spelen een grote rol. Kinderen worden hierdoor weerbaarder, sterker en ontwikkelen zelfvertrouwen. Het is mogelijk voor gevorderde leerlingen om paardrijden te combineren met boogschieten.

2. Design Grafisch vormgeving neemt in de huidige maatschappij steeds meer een belangrijke plaats in. Immers, ‘Een beeld zegt meer dan duizend woorden’. Het is bij uitstek hét middel om stijl en beleving van een product of omgeving te beïnvloeden. Kinderen worden tijdens deze workshop getriggerd zich van hun creatiefste kant te laten zien. Ze leren hoe inhoud of informatie naar vorm vertaald kan worden. We leren ze hoe design waarde voegt aan betekenis en kwaliteit en hoe je dat bepaalt met uiterlijke kenmerken als vorm, kleur, vlakverdeling, textuur, geur, geluid en dimensie. De leerlingen leren werken met geavanceerde programma’s zoals Adobe Photoshop, Illustrator en InDesign. Hiermee ontwerpen ze onder andere logo’s, flyer’s en 3D illustraties voor onze boeken, websites en lezingen.

3. Robotica De komende jaren zal een versnelde verandering plaatsvinden in de samenleving door ontwikkelingen in genetica, robotica, nanotechnologie en verdere ontwikkeling in informatietechnologie. Wij maken kinderen ‘future ready’ door hen te leren te ontwerpen, te maken en creatief en kritisch te leren omgaan met nieuwe technologieën. In deze lessen leren de leerlingen hun ideeën te communiceren door te schetsen (bouwtekening) te maken. Leerlingen leren hoe ze hun ideeën kunnen vormgeven, de relaties leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. Ze leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. Leerlingen kunnen hun eigen groepswerk presenteren en erop reflecteren door het geven van feedback.

4. Programmeren Kinderen spelen heel vaak spelletjes op smartphones en tablets. Hoe zou het zijn als zij deze spelletjes zelf konden maken? Met programmeren leren wij kinderen creëren in plaats van consumeren. Coderen bevordert creatief en logisch denken, structureren, samenwerken, en helpt je ruimtelijk inzicht en probleemoplossend vermogen te verruimen. De kinderen leren spelenderwijs de principes van het programmeren, zoals algoritmes, patroonherkenning, sequenties, loops, conditionele waarden en andere kennis die je moet hebben om een goede programmeur te worden. De kinderen leren om visueel en tekstueel te programmeren en leren games, animaties en websites maken. De lessen zijn zo opgebouwd dat kinderen enthousiast en gemotiveerd blijven.

5. Fotograferen Kinderen hebben een heel andere kijk op de wereld dan volwassenen, ze zien veel puurder. Tijdens deze workshop leren zij deze kijk vastleggen met hun camera. Thema’s die aan bod komen, zijn onder andere: compositie, belichting, scherpte/diepte en timing. Ze maken uitgebreid kennis met apparatuur en leren hoe ze controle krijgen over de camera’s. Ook onderwerpen zoals sluitertijd en diafragma, lichtmeting, belichting en correcties, scherpstelling, objectief en beeldhoek komen aan bod. Als de leerlingen goed presteren kunnen ze lid worden van de Media Crew. Tijdens de activiteiten leggen zij dan de beelden vast.|

6. Vloggen Dagelijks wordt er meer dan een miljard uur naar YouTube video’s gekeken. Ze zijn dan ook niet meer weg te denken uit ons leven en dat van onze kinderen. Veel video’s zijn leerzaam en informatief, maar online is ook enorm veel beeldmateriaal beschikbaar waar we onze kinderen liever niet naar laten kijken. Als Iqra School willen met islamitisch kennis de jeugd bereiken. Daarom creëren wij rolmodellen van onze leerlingen die islamitische content presenteren. We begeleiden de leerlingen bij de uitleg video’s over de Islam. De leerlingen leren om op een respectvolle en informatieve manier sociale experimenten, interviews, etc op te nemen die we vervolgens ook op ons eigen YouTube kanaal zullen plaatsen.

7. Media Crew De Media Crew is het team waar alle fotografen, videografen, designers en schrijvers bij elkaar komen. Elke week komt de Media crew bij elkaar om te vergaderen over projecten. Zij bedenken concepten, werken deze uit en presenteren ze aan elkaar middels handboeken. Hierin staat tot in detail beschreven wat er gebeuren moet, welke middelen daarvoor nodig zijn en wie welke taken heeft. Deze projecten hebben verschillende doeleinden zoals het organiseren en vastleggen van sociale experimenten, lezingen, interviews, informatievideo’s, livestreams, video editing, journalistiek en nog veel meer. De kinderen worden organisatorisch betrokken en krijgen de mogelijkheid om hun talenten te ontplooien. De leden van de Media Crew beschikken over een drone, spiegelreflex camera, lenzen, (hand)microfoon, statieven, licht standaards, groene scherm, gimbals en nog veel meer!

8. Debatteren Tijdens onze workshop debatteren oefent uw kind om zijn kijk op bepaalde zaken gefundeerd onder woorden te brengen. Leerlingen leren op toegankelijke, leuke manier presenteren en argumenteren. Ze leren daarbij stijlfiguren herkennen en gebruiken om argumenten nog meer kracht bij te zetten. Door het debat leert hij of zij kritischer en onafhankelijker denken. Middels ondersteuning, empowerment en ontwikkeling geven wij onze leerlingen meer zelfvertrouwen in het overbrengen van de Islam. Naast de Islam krijgen de leerlingen ook een flinke bagage mee in de wereldreligies. De leerlingen oefenen strategische technieken en herhalen voorbeelden om zo goed mogelijk voorbereid te zijn voor het debat. Samen gaan we de straten op, voeren we filosofische gesprekken met voorbijgangers en delen brochures uit.

9. Boekenclub ‘Iqra’ betekent ‘lees’. De naam van onze school geeft dan ook al aan dat wij het enorm belangrijk vinden dat kinderen lezen. In eerste instantie de Koran natuurlijk, maar ook andere (islamitische) boeken. Door het lezen van boeken doet uw kind kennis op en gaat er een wereld voor hem open. Het zorgt voor focus en concentratie en is goed voor het geheugen. Door te lezen komen onze leerlingen meer te weten over de Islam maar ook gevoelens en gedachten, wat belangrijk is voor de ontwikkeling van empathie en de verwoording daarvan. In elk verhaal schuilen emoties, fantasie, rollen en de mogelijkheid van identificatie. Lezen draagt bij aan een uitgebreidere woordenschat en een betere taalontwikkeling, waar uw kind op school alleen maar profijt van zal hebben.

10. Scouting Tijdens onze scoutingactiviteiten leert uw kind de natuur te respecteren en te waarderen. Hij of zij leert uitdagingen aangaan, zelfredzaam te zijn en samen te werken. We bieden leuke en spannende activiteiten waarmee de kinderen worden uitgedaagd zich persoonlijk te ontwikkelen. We brengen de kinderen sociale en emotionele vaardigheden bij, waar ze de rest van hun leven iets aan zullen hebben. We behandelen fikh zaken op een laagdrempelige manier die van toepassing zijn in de natuur. Zo leren we de kinderen om de qiblah te vinden aan de hand van de positie van de zon. En geven we tips hoe ze aan de lengte van de schaduwen kunnen achterhalen welk gebed is ingegaan. De verschillende activiteitengebieden zorgen ervoor dat er veel variatie in het programma zit en kinderen elke week iets anders doen. De vaardigheden die kinderen opdoen, worden uitgebouwd zodat ze zich continu blijven ontwikkelen.

11. Zwemmen Zwemmen behoort tot de sunnah van onze Profeet Mohamed (vrede zij met hem). De profeet (vrede zij met hem) moedigde zijn volgelingen aan om lichamelijke oefeningen te doen en vertelde de ouders om hun kinderen een sport te laten beoefenen, door ze bijvoorbeeld te leren zwemmen. Naast de intensieve islamlessen verdienen de leerlingen ook ontspanning. Daarom gaan we om de zoveel tijd zwemmen met de school. Want om goed te kunnen presteren, moeten zowel lichaam als geest gezond zijn. De kinderen roetsjen van de snelle glijbaan, maken een koprol van de duikplank en rennen op de drijvende matten om vervolgens te springen in de opblaasbare donuts. Tussen al het plezier door kunnen de kinderen even bijkomen in het bubbelbad. De allerkleinsten kunnen zich heerlijk vermaken in het kinderbadje.

12. Boogschieten Pijl en boog schieten behoort volgens Profeet Mohamed (vrede zij met hem) tot de behendigheden die elk kind en elke volwassene dient te beheersen. Pijl en boog schieten is een uitstekende activiteit wanneer een kind zich verveelt. Volgens de overlevering zegt de boodschapper: "Wanneer je verdriet en leed hebt, valt er niets anders te doen dan je boog en pijlen te pakken en je verdriet hiermee weg te nemen." In een overlevering van Moeslim zegt hij ook: "Onthoud eenieder van jullie niet met het hebben van plezier met jullie pijlen." In deze lessen leren de kinderen hoe zij met precisie en techniek op doelen kunnen schieten. De leerlingen leren bij het schieten hun geduld trainen en hun doelen in hun leven vaststellen. Een pijl kun je alleen schieten als je hem terugtrekt. Als het leven je even terugtrekt, geef dan niet op! Dat is omdat Allah je tot een verdere stadium zal werpen.

13. Arabische Kalligrafie Islamitische kalligrafie is de kunstzinnige vervaardiging van handschrift in de islamitische cultuur. Deze kunstvorm is gebaseerd op het Arabisch schrift dat door moslims al lang werd gebruikt voor de notatie van hun diverse talen. In deze cursus leren de leerlingen om mooie, sierlijke letters op papier te krijgen met traditionele rieten en natuurlijke inkt in een nostalgische ruimte. Het doel van het programma is om kunstenaars op te leiden die verschillende arabesken, sierlijk repenterenede abstracte motieven, verschillende handschrift stijlen en architectonische elementen kunnen herkennen op muren en plafonds van moskeeën als op papier en in boeken. Naast de voldoening om kunst te bedrijven, heeft het ook een therapeutische werking.

Lessen De lessen op de Iqra school zijn erop gericht uw kind op een leuke en ontspannen manier kennis te laten maken met de Koran. We zenden niet alleen, maar betrekken onze leerlingen vooral op creatieve en persoonlijke wijze bij de lesstof en stimuleren zo hun intrinsieke motivatie. We gebruiken alleen Nederlandstalig lesmateriaal.

Iqra School biedt momenteel 4 vakken aan: 1. Tajweed 2. Basiskennis Islam 3. Arabisch 4. Hifdh We zijn samen met onze docenten keihard aan het werken om het niveau van het islamitisch onderwijs op te krikken. Hieronder leest u wat de leerlingen nu al deels krijgen samen met onze doelen die we willen bereiken in de toekomst.

1. Tajweed (6-7 jaar) De leerling krijgt tijdens de Tajweed lessen op een speelse manier alle handvaten aangereikt die nodig zijn voor het lezen van de Koran. We gebruiken hiervoor Qaaidah Nuraniyah waar verschillende onderwijsmethoden en technieken op zijn toegepast. De leerling wordt bekwaam gemaakt in het beheersen van de Arabische medeklinkers (ḥurūf), vocalen (ḥarakāt), nunatie-klinkers (tanwīn), verlengde klankconsonanten (madd), stilte leesteken (sukūn), verdubbeling medeklinker (shaddah), articulatieplaatsen van de letters (makhārij al-ḥurūf) en het lezen en schrijven van +/- 100 verschillende woorden (kalimāt). Aan de leerling wordt in eerste plaats geleerd om de letters te herkennen. Dan de letters aan klanken laten koppelen. Vervolgens komt het lezen van woorden en tenslotte van zinnen.

(8-9 jaar) Tijdens het tweede jaar ligt de focus op de bekwaamheid in het verwerven van kennis en vaardigheden ten behoeve van de juiste koranrecitatie. Eveneens de bijzonderheden aan consonanten en vocalen, de plaats van ontstaan van alle letters (magaridj al hoeroef), in het bijzonder de letters die keelklanken vormen. Tajweed regels zoals madd, qalqalah, iqlaab, ikhfaa’ en idghaam worden veel herhaald in oefeningen voor een goede basis. Met behulp van kleuren die gekoppeld zijn aan Tajweed-regels, laten wij kinderen de letters inkleuren op hun werkblad. De leerling wordt in staat gesteld om alle tajweed regels toe te kunnen passen op elke bladzijde van de Koran. Na afloop is er een toets om het beheersingsniveau zowel theoretisch als praktisch te peilen.

3. Koran (10-11 jaar) Na de beheersing van de tajweed wetenschap wordt de leerling opgeleid om de Koran naar behoren op een fonetische wijze met een zuivere uitspraak en op een mooie toon te reciteren. Met inachtname van de correcte uitspraak van elke letter met de regels en de kenmerken die erop van toepassing zijn, zonder enige overdrijving of tekortkoming. Bij de leesregels van de Koran wordt gelet op de lengte, uitspraak, intonatie, ingeleefde melodie van woorden en letters. De aangeleerde tajweed regels worden toegepast en de semantiek van de te reciteren teksten worden behandeld.

4. Uitleg van de Koran (tafsier) (12-15 jaar) In deze module wordt de Koran uitgelegd vanuit de structuur en achtergrond van de hoofdstukken (soera’s). De chronologie, achtergronden en verbanden tussen teksten en thema’s worden uiteengezet voor een helder perspectief van de Islam. Om een Koranvers in juiste betekenis weer te geven worden belangrijke kernwoorden uitvoerig uitgelegd. De leerling krijgt een goed overzicht van de samenhang en structuur van de Koran en leert intertekstuele verbanden leggen. Specifieke redenen van openbaringen (asbaab an-noezoel), wetenschappelijke feiten in de Koran, woordgebruik, stijl en beeldspraak worden belicht. De leerling krijgt een bagage in woordenschat en terminologieën van de Koran (Kalimat al-Qur’an) met Nederlandse equivalenten van Arabische woorden. In de uitleg wordt tevens een vertaalslag gemaakt van de kennis over de tijd en het leven van de Profeet Mohammed (vrede zij met hem) naar onze huidige realiteit om verdieping, inzichten en handvatten mee te geven.

5. Memorisatie (hifdh) (7-15 jaar) De Koran is in het leven van de moslim een leidraad en genezing. Het is daarom niet voor niets dat de Koran een geweldige plek inneemt in de dagelijkse gebeden van de moslim. Tijdens de memorisatie lessen leest de docent de zinnen van de Koran hardop voor, waarna de leerlingen in de klas deze herhalen. Op deze manier leren de kinderen smeekbedes en soera’s uit hun hoofd. Na de klassikale herhaling, wordt elke leerling individueel overhoord. Ook wordt er een korte uitleg gegeven over de te memoriseren soera of smeekbede. Wij bieden ook memorisatie ondersteuning via whatsapp aan. De leerlingen hebben dan doordeweeks tot 20:00 de tijd op hun geluidsopname van hun memorisatie op te sturen in de memorisatie-groep. Onze leraren beluisteren deze geluidsopnames, corrigeren deze dan zowel visueel als auditief. De fouten worden aangegeven met rode marker en de foute uitspraken worden mondeling benoemd en verbeterd met de juiste uitspraak. De kinderen leren ook de smeekbede’s en soera’s uit hun hoofd schrijven met behulp van overtrekpapieren.

Naast het memoriseren van de Koran, besteden we ook aandacht aan het memoriseren van de authentieke overleveringen van de Profeet Mohammed (vrede zij met hem). Wie de eerste 40 ahadatih van Imam Nawawi uit zijn hoofd kan hier ook een idjâza voor krijgen.

Voor de uitblinkers die gedichten van de geloofsleer, de kettingen van overleveraars van ahadith of het didactische gedicht van bijvoorbeeld al-Bayquni (hadith) memoriseren, wordt er een bijzonder moment gehouden door een idjâza/isnâd (overleveringsketen tot aan de Profeet, vrede zij met hem) uit te vaardigen voor beheersing van tajweed.

8. Geloofsleer (aqidah) (12-15 jaar) In deze les helpen we de leerlingen een stevige basis te hebben van hun geloofsovertuiging volgens de leer van Ahl assunna. We bespreken het fundament van de Islam en geven antwoord op de centrale vraag ‘waarin gelooft de moslim?’. Kinderen op jonge leeftijd zitten met vragen als: Als Allah alles heeft geschapen wie heeft Allah dan geschapen? Op al deze vragen geven wij op een laagdrempelige en pedagogische manier antwoord op. De leerlingen leren individueel denken en leren hoe atheïsme, empirische wetenschap, humanisme, de big bang theorie en tal van andere onderwerpen in perspectief gebracht of gezien dienen te worden in vergelijking met de islamitische geloofsleer. Onze uitleg is gebaseerd op de hoofdbronnen Koran en Sunnah en omvat ook een bespreking van de meningen van grote imams als Abu Hanifa, Ahmed Ibn Hanbal, Abu Hasan Al Ash‘ari, Abu Mansur Al Maturidi, Al Ghazali, Ibn Taymiyya, Annawawi, Ibn Kathir, Ibn Al Jawzi en vele anderen.

9. Arabisch (10-15 jaar) Vanaf de leeftijd van 10 jaar beginnen de kinderen bij ons op school aan het vak Arabisch. In de jaren daarvoor hebben ze woordjes en schrijven geleerd. Wij werken met verschillende thema’s die met veel zorg en aandacht zijn gekozen, zodat de inhoud goed aansluit bij de wereld van het kind. We zorgen ervoor dat het kind de basis van de Arabische taal leert én een ruime woordenschat opbouwt om ook verbaal sterk te groeien. We oefenen de lees-, schrijf- en spreekvaardigheid veelvuldig en maken optimaal gebruik van de onderwijsapps die beschikbaar zijn op de mobiele telefoons. Zo proberen we leerlingen die oorspronkelijk Arabisch zijn met onze eigen leerlingen te koppelen, waarbij ze een met elkaar gaan video-bellen in het Arabisch. Hierdoor krijgt de Arabische taal een meerwaarde én daadwerkelijke functie in het dagelijkse leven van het kind.

10. Sira (10-15) In deze lessen wordt de biografie van de Profeet Mohammed ﷺ bestudeerd. Ons doel hierbij is om de leerlingen een levende en praktijkgerichte band te laten ontwikkelen met de persoonlijkheid van de Profeet ﷺ. We merken helaas vandaag de dag dat kinderen veel meer weten over Messi en Ronaldo dan van de heiligste en de meest edele der schepselen. Wij kijken samen naar de revolutionaire aspecten van zijn biografie en hoe die oplossingen bieden in onze persoonlijke levens. Op deze manier willen het intellect en de zielen verlichten. We leren in deze sira lessen over de hijrah (emigratie naar Medina), de verhalen over de metgezellen (sahaba) en meer over zijn leven zoals: zijn boodschap, zijn gedrag, zijn manier van slapen, eten, lopen, praten, bidden, vasten, problemen oplossen en nog veel meer.

11. Gedragszuivering (Ahlaaq) (7-15 jaar) Een bekende overlevering van de profeet luidt: ‘Islam is goed gedrag.’ In deze lessen leren wij de leerlingen het innerlijke met het uitwendige aspecten van de religie te combineren. Alle morele waarden die de leerlingen tot deze les hebben geleerd, laten wij bij deze les in praktijk brengen. De lessen zijn opgebouwd uit een deel over daden van gehoorzaamheid en een deel over het vermijden van zondes. Ook behandelen wij de etiquette van het dagelijkse leven en geven wij aanwijzingen hoe de moslim zijn leven dient in te richten in deze huidige maatschappij. Dit doen wij zodat onze leerlingen kunnen bijdragen aan de maatschappelijke participatie, emancipatie, integratie, solidariteit, interculturalisatie, diversiteit, duurzaamheid, behulpzaamheid en burgerschap. Wij vinden het belangrijk om ontwikkelde en bewuste volgende generatie moslimburgers op te leiden die zich optimaal zullen inzetten voor een vitale, vreedzame en leefbare samenleving.

12. Hadith-wetenschappen (12-15 jaar) Hadith-wetenschappen is een vervolg op en verdieping van de lessen die onze leerlingen eerder hebben gehad. In deze lessen gaan we in op: methodologie, terminologie, classificatie van de ahadith, analyse van isnad/sanad en matn, relatie tussen Koran en Soenna, deconstructie en beoordeling van een sanad, leeswijze van een sanad, criteria van betrouwbaarheid van een overlevering/overleveraar, aanvaarbaarheid en onaanvaarbaarheid van een hadith, aantasting van een isnad of matn, hadith comentaar (sharh) en methodes van takhri van een hadith.

Bijles en huiswerkbegeleiding Heeft uw kind ook zo’n moeite met het behalen van goede cijfers voor de toetsen? Of heeft hij of zij hulp nodig bij het plannen van zijn huiswerk? Iqra School biedt wekelijks bijles aan in alle vakken en voor elk niveau in een islamitische leeromgeving. Van de citotoets op de basisscholen tot wiskunde op het VWO. Wij geven de leerlingen persoonlijke aandacht, op een gestructureerde en positieve manier, zodat het zelfvertrouwen terugkomt en beter wordt gepresteerd. We werken met effectieve kernvaardigheden zoals plannen, structureren, herhalen en reflecteren. Ons lesmateriaal is innovatief en kwalitatief.

Onze bijlesdocenten bestaan uit studenten die een havo- of vwo-diploma op zak hebben en inmiddels studeren aan de universiteit of op het hbo. De bijlesdocenten staan vaak nog dicht bij de stof omdat zij zelf kortgeleden de vakken hebben gehad of omdat ze er nog steeds mee bezig zijn met de huidige studie. Mede door de flinke dosis enthousiasme waarover zij beschikken én de kleine leeftijdsverschil is het gemakkelijker om een klik te maken met uw zoon of dochter. Ze beheersen niet alleen hun vak, maar zijn ook in staat dit op een duidelijke manier over te brengen.

Bent u geïnteresseerd in huiswerkbegeleiding, of heeft u nog een vraag? Meld hun dan aan via Tiny.cc/hwbegeleiding.

Wilt u zelf bijles geven? Meld u dan aan via Tiny.cc/Iqrateam.

Reizen Met de oudere leerlingen willen wij de reis naar de umrah, Bosnië en Quds verrichten. Ook voor ouders willen we deze gelegenheid bieden.

Goede doelen Omdat we niet alleen goed willen zijn voor onze eigen leerlingen, maar ook voor andere mensen, zetten we ons met enige regelmaat in voor het goede doel. Door bijvoorbeeld koekjes te bakken, zamelen onze leerlingen geld in voor onder andere de Rohingya moslims in Bangladesh. Hiermee laten we hen inzien dat niet iedereen het zo goed heeft als wij in Nederland en verruimen we de blik van onze leerlingen.

Ieder jaar organiseren wij Offerfeesten in verschillende derde wereld landen. Tijdens deze offerfeesten delen wij onder andere vlees uit aan minder bedeelden. Kinderen en hulpbehoevende mensen uit verschillende landen worden zo voorzien in de belangrijkste levensbehoeften zoals voeding, onderdak en onderwijs.

Doneren Wilt u ook bijdragen aan de maatschappelijke participatie, emancipatie, integratie, solidariteit, interculturalisatie, diversiteit, duurzaamheid, behulpzaamheid en burgerschap van onze kinderen?

De Boodschapper (vrede en zegeningen met hem) zei: “Als een man sterft, komen zijn goede daden tot een eind, behalve drie: Doorgaande liefdadigheden, profijtvolle kennis en een rechtvaardige zoon die voor hem zal bidden.”

Vindt ook u het belangrijk om ontwikkelde en bewuste volgende generatie moslimburgers voort te brengen die zich optimaal zullen inzetten voor een vitale, vreedzame en leefbare samenleving? En draagt u ons een warm hart toe?

Bent u ook geïnteresseerd in sadaqa jariya? Wenst u dat uw aalmoes uw bezittingen vermenigvuldigt en uw zonden uitwist? Hoopt u ook dat u beschaduwd zal worden door uw liefdadigheid op de Dag der Opstanding en dat de weldaden zelfs na de dood zich voorzetten?

Dan kunt u ons steunen middels een financiële bijdrage of een bijdrage in natura op rekening nummer NL50INGB0006323811 t.n.v. Stichting Iqra School onder vermelding van ‘donatie’.

Kinderen met dezelfde talenten hebben recht op gelijke kansen. Ieder kind moet zich ten volle kunnen ontplooien, ongeacht zijn achtergrond, het opleidings­niveau van zijn ouders of hun financiële middelen. Speciaal hiervoor heeft Iqra School potjes beschikbaar gesteld voor ouders met een lage inkomen. Wilt u een leerling sponsoren?

Voor 1 euro en 17 cent per dag, sponsort u een leerling van Qor’an. Hierdoor kan een kind profijtvolle kennis opdoen van tajweed om de Qor’an op een juiste manier te kunnen reciteren, de Arabisch taal leren om de Qor’an te kunnen begrijpen, islamitische basiskennis opdoen en soera’s memoriseren om tijdens het gebed op te kunnen lezen.

Voor 33 cent per dag kunt een steentje bijdragen aan de bouw van het pand waar de kinderen Qor’an les krijgen. ‘En degene die een moskee bouwt omwille van Allah, voor hem zal Allah de verhevene een huis bouwen in het Paradijs.’ - Sahieh Bukharie en sahieh Muslim.

Alleen met behulp van giften kunnen wij de onafhankelijke school blijven die we zijn. Wij zijn u dan ook enorm dankbaar voor uw steun.