Psicoperspectivas

14/05/2026

⭕️ El estudio del bienestar ha cobrado relevancia internacional interpelando a las escuelas a promover su desarrollo. Chile no está ajeno a esta realidad, con numerosas normativas recientes que impulsan este enfoque. Este estudio tiene como objetivo comprender los sentidos y concepciones del bienestar en las políticas educativas chilenas desde la pandemia. Se empleó un diseño cualitativo en el que se analizó un corpus documental compuesto por políticas educativas del Ministerio de Educación de Chile.

Los resultados muestran que el bienestar se vincula principalmente a la gestión emocional de los estudiantes, con el fin de optimizar su rendimiento académico. Emergen dos metáforas clave: la de producción, que enfatiza el manejo individual de emociones para mejorar el desempeño académico, y la de cultivo, centrada en fortalecer habilidades socioemocionales para el desarrollo personal. Estas metáforas reflejan diferentes enfoques sobre cómo se concibe y se busca alcanzar el bienestar. Así, emerge una tensión entre una perspectiva individualista, que responsabiliza al estudiante de su bienestar, y otra que destaca el rol de la escuela en potenciar estas habilidades.

Se analizan los efectos de estas perspectivas sobre el funcionamiento escolar, haciendo hincapié en la necesidad de concebir el bienestar como un fenómeno situado y construido socialmente.

📲 El texto completo está disponible en https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3613

▫️Ramírez-Casas del Valle, L., Palacios Díaz, D., Baleriola Escudero, E., Manchini, N., & Báez Oyanedel, T. (2026). Sentidos y concepciones del bienestar en las políticas educativas chilenas. Psicoperspectivas, 25(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue1-fulltext-3613

07/05/2026

⭕️ El abuso sexual infantil trasciende a las víctimas directas e impacta en sus entornos significativos, en especial a las madres no ofensoras. La revisión de la literatura muestra que una experiencia compartida por las madres no ofensoras es la culpa y la culpabilización por los abusos sexuales vividos por sus hijos.

El artículo de María Soledad Latorre Latorre y María Teresa Del Río Albornoz busca aportar a la comprensión de la complejidad de las experiencias emocionales de madres no ofensoras en el período postdevelación del abuso, sus procesos de resignificación y ejercicio de su agencia. Los resultados relevan su posicionamiento moral y estrategias protectoras desde una perspectiva no culpabilizadora. Con una metodología cualitativa y un diseño narrativo, se realiza un análisis temático, a partir de entrevistas a 17 madres no ofensoras sobre sus experiencias emocionales en el período postdevelación del abuso sexual infantil.

Las madres abordan sus sentimientos de culpa respecto al abuso vivido por sus hijos revelando una compleja interacción entre una autoevaluación negativa, la presión desde los mandatos sociales, los cambios en su identidad como madres y en la crianza, y lo que ellas describen como el proceso de resignificación de la culpa y recuperación de su agencia en tanto figuras protectoras.

📲 https://psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3598

▫️Latorre Latorre, M. S., & Del Río Albornoz, M. T. (2026). Madres de niños y niñas víctimas de abuso sexual: desde la culpabilización a la agencia. Psicoperspectivas, 25(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue1-fulltext-3598

30/04/2026

⭕️ En la actualidad, la soledad es una grave problemática psicosocial que afecta a las personas mayores, debido a que repercute negativamente en la salud física y mental, en la calidad de vida e incluso es un condicionante de la morbimortalidad. La investigación reciente destaca la naturaleza subjetiva y psicosocial de esta problemática, debido a su estrecha asociación con la calidad de los vínculos sociales.

En este contexto, el objetivo de la presente investigación es comprender la relación entre la participación social y los sentimientos de soledad en personas mayores chilenas residentes en el extremo norte de Chile, mediante un estudio descriptivo, utilizando metodologías cualitativas para la recolección y análisis de datos. Participaron 15 personas mayores de ambos sexos, mediante una entrevista semiestructurada.

Los resultados evidencian que la soledad es una problemática común para las personas mayores, asociada a situaciones familiares y sociales desfavorables, al aislamiento y una insuficiente participación social. Los hallazgos del estudio refuerzan el abordaje desde una perspectiva psicosocial de la experiencia de la soledad, considerando los distintos escenarios de participación social de las personas mayores, que contribuyen a su bienestar subjetivo y calidad de vida.

📲https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3576

▫️Fernández-Dávila Jara, P., Gallardo-Peralta, L. P., & Sánchez-Moreno, E. (2026). Soledad, vínculos sociales y participación social: Aproximaciones desde la experiencia de personas mayores chilenas. Psicoperspectivas, 25(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue1-fulltext-3576

23/04/2026

⭕️ ATENCIÓN

Nuestra revista abre convocatoria a sección temática titulada “Re-pensar la investigación social: metodologías para un mundo en crisis”.

🗓 La fecha límite es el 1 de julio del 2026 vía plataforma de la propia revista.

▫️Invitamos a presentar trabajos que analicen, desde una perspectiva crítica, tres áreas temáticas: (i) los contextos de participación y las limitaciones estructurales e institucionales; (ii) las experiencias, prácticas y estrategias de participación en contextos restrictivos; y (iii) la actualización de los marcos teóricos y prácticos relacionados con la participación en contextos restrictivos.

▫️Las contribuciones de diseño cuantitativo, cualitativo o mixto, deben cumplir los criterios señalados en las "Directrices para Autores" disponibles en www.psicoperspectivas.cl, ser originales e inéditos, escritos en idioma inglés, portugués o español. Todas serán sometidas a un proceso de revisión por pares bajo el criterio de “doble ciego”.

📲 https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/announcement/view/77

16/04/2026

Claudia Lía Bang | Chiara Elena Barile | Federico Agustín Chaves

⭕️ Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación interdisciplinar que articula la salud mental comunitaria y la arqueología pública.

Su objetivo es describir y analizar una experiencia ceramista con barros locales y técnicas indígenas, y relacionarla con la perspectiva de la salud mental comunitaria. Se trata de una investigación cualitativa, cuyo trabajo de campo consistió en registros de observación participante y entrevistas conversacionales grupales e individuales en profundidad.

Como resultado se presentan cinco categorías emergentes que permiten caracterizar una práctica centrada en el vínculo con el entorno natural, con la dimensión temporal y específicamente con el pasado local, que otorga una importancia fundamental a lo colectivo y a la dimensión afectiva contenida en el proceso creativo. Identificamos en estas características una forma de resistencia micropolítica a la producción de subjetividad hegemónica actual. En ella, el vínculo entre pasado y presente opera como facilitador de una construcción identitaria que recupera creativamente acciones cotidianas de antiguos pobladores. Concluimos que estas prácticas, al trabajar sobre la memoria, recuperar la dimensión vincular y el cuidado por el entorno promueven la salud mental comunitaria.

📲 https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3594

▫️Bang, C. L., Barile, C. E., & Chaves, F. A. (2026). Prácticas ceramistas, recuperación del pasado local y producción de salud mental comunitaria. Psicoperspectivas, 25(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue1-fulltext-3594

09/04/2026

⭕️ Les compartimos esta revisión sistemática de estudios empíricos en la que se analiza la relación entre salud mental y educación inclusiva en el ámbito escolar.

La salud mental es un componente clave en la construcción de comunidades escolares inclusivas, influye en las experiencias de los estudiantes y los docentes, y es afectada por estructuras y prácticas institucionales. La evidencia empírica sobre esta relación es limitada, ello dificulta el desarrollo de directrices concretas para las escuelas.

El objeto del estudio es explorar hallazgos recurrentes, relaciones entre ambas dimensiones, prácticas escolares relevantes y barreras para su integración. Aplicando la metodología PRISMA se seleccionó 13 estudios para su análisis.

Este reveló una diversidad metodológica centrada en estudiantes con diagnósticos, docentes, familias y equipos escolares. Los estudios destacan que la relación entre inclusión y salud mental es compleja y se expresa en múltiples niveles: vivencias de los estudiantes, bienestar de los docentes y dinámicas organizativas. Aunque se identifican prácticas prometedoras, estas siguen siendo escasas y fragmentadas. Además, persisten barreras estructurales, culturales y relacionadas con la formación, que impiden integrar plenamente la salud mental como un eje transversal de la inclusión. La discusión aborda los retos de la armonización de la salud mental en la escuela con los principios de la educación inclusiva.

📲https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3573

▫️Valdés, R., Coronado, C., Mendoza, M., & Martínez-Líbano, J. (2026). Educación inclusiva y salud mental en contextos escolares: una revisión sistemática de investigaciones empíricas. Psicoperspectivas, 25(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue1-fulltext-3573

02/04/2026

⭕️Les compartimos este estudio que, en palabras de sus autores y autoras, está orientado al estudio de lo que denominamos entorno terapéutico ampliado (Chavez et al., 2025), caracterizado por la proliferación de propuestas híbridas, en constante transformación, y por su extensión sobre territorios virtuales.

Se parte de la hipótesis de que este escenario ofrece una oportunidad privilegiada para analizar las configuraciones contemporáneas -cambiantes y flexibles- de las psicoterapias. En este marco, el problema que abordan refiere a la diversidad de saberes y prácticas que se ensamblan en el ejercicio clínico de profesionales de la psicología en escenarios diversos.

📲El texto completo está disponible en https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3564

▫️Piquinela Averbug, P., Chavez, J., Lucas, C., & Rodríguez Varela, G. (2026). Modelos, técnicas y nuevos territorios clínicos: transformaciones de la psicoterapia en Uruguay. Psicoperspectivas, 25(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue1-fulltext-3564

26/03/2026

⭕️ Les presentamos este estudio cuyo objetivo es contribuir a la conceptualización de los cuidados comunitarios, reconociendo su importancia en los procesos de sostenibilidad de la vida y los impactos en el uso del tiempo, principalmente, de las mujeres. Con esa finalidad se discuten algunas conceptualizaciones de cuidados comunitarios presentes en la bibliografía especializada.

La discusión se nutre de la revisión de 32 artículos académicos y del análisis de su consideración en diferentes encuestas de uso del tiempo a nivel internacional, con énfasis en la región latinoamericana.

Así, se identifican cuatro aspectos comunes que permiten caracterizar conceptualmente los cuidados comunitarios y se concluye que la gestión del tiempo en relación con las particularidades socioterritoriales articula la noción de cuidado comunitario y le aporta mayor complejidad. Finalmente, se presentan algunas recomendaciones y consideraciones relevantes para nutrir futuras mediciones del uso del tiempo.

📲https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3506

▫️ Cubillos-Almendra , J., Marambio-Tapia, A., & Soto Márquez, A. (2026). Cuidados comunitarios: pistas para su conceptualización y consideración en las mediciones de uso del tiempo. Psicoperspectivas, 25(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue1-fulltext-3506

18/03/2026