27/04/2026
*QUELS CONSEILS ET REMARQUES DONNER À UN STAGIAIRE PENDANT L’OBSERVATION – ÉCOLE PRIMAIRE*
Pendant l’observation, tu es *miroir + coach*, pas juge. Le but : qu’il reparte avec 2-3 actions claires à améliorer demain. Voici le kit complet.
*1. LES 4 MOMENTS POUR DONNER UNE REMARQUE*
**Quand ?** **Comment ?** **Exemple**
**1. Pendant la leçon** Jamais à voix haute. Petit mot écrit ou geste discret Papier : *“Regarde les enfants du fond”* + pouce levé
**2. Juste après la leçon** 2 min debout. 1 point fort + 1 urgence *“Super explication de 1/2. Demain, écris plus gros au tableau.”*
**3. Entretien formel** 10-15 min en privé. Méthode Sandwich Voir point 2 ci-dessous
**4. Par écrit** Fiche d’observation avec 3 rubriques *Points forts / À améliorer / Objectif demain*
*2. LA MÉTHODE "2 ROSES, 1 ÉPINE" – SIMPLE ET EFFICACE*
Pour éviter de noyer le stagiaire. Dans ton entretien :
1. *Rose 1 = Point fort concret* : _“Ta voix porte bien. Même Tumaini Pierre au fond a suivi.”_
2. *Épine = 1 seule critique + solution immédiate* : _“Par contre, tu as parlé 12 min sans faire participer. *Solution* : Après 3 min, pose 1 question à 1 élève. Essaie demain.”_
3. *Rose 2 = Encouragement + confiance* : _“Tu as bien géré le matériel. Je vois tes progrès depuis lundi. Continue.”_
*Règle* : 1 épine par entretien. S’il y a 5 problèmes, choisis le plus urgent pour la sécurité ou l’apprentissage.
*3. GRILLE D’OBSERVATION – 5 POINTS À REGARDER EN 4ᵉ ANNÉE*
Note 1 chose par rubrique pendant que tu observes. C’est ça que tu lui diras.
**Domaine** **Bonne remarque** **Mauvaise remarque**
**1. Climat** *“Quand Musa a bavardé, tu l’as regardé et il s’est tu. Bonne gestion silencieuse.”* *“Tu ne sais pas tenir une classe.”*
**2. Voix & Tableau** *“Écris les fractions $\frac{1}{4}$ plus gros. Ligne 3 du tableau est vide, utilise-la.”* *“Ton tableau est moche.”*
**3. Participation** *“Seuls 4 élèves ont parlé. Demain, interroge aussi les timides du fond.”* *“Ta classe dort.”*
**4. Gestion temps** *“Intro = 15 min au lieu de 7. Résultat : pas d’exercices. Mets un chrono.”* *“Tu es trop lent.”*
**5. Matière** *“Tu as dit que $\frac{2}{2} = 2$. Attention, $\frac{2}{2} = 1$. Vérifie avant.”* *“Tu ne connais pas ta matière.”*
*4. PHRASES CLÉS À UTILISER PENDANT L’ENTRETIEN*
1. *Pour commencer* : _“Alors, comment tu as vécu ta leçon ? Qu’est-ce qui a bien marché selon toi ?”_ → Il s’auto-évalue d’abord.
2. *Pour corriger* : _“J’ai remarqué que… Quel effet ça a eu sur les élèves ? Qu’est-ce qu’on peut tester demain ?”_
3. *Pour motiver* : _“La semaine passée tu oubliais la conclusion. Aujourd’hui tu l’as faite. C’est ça progresser.”_
4. *Pour conclure* : _“On retient 1 seul défi pour demain : … Tu te sens capable ? Je passe te voir.”_
*5. 7 CONSEILS PRATIQUES À LUI DONNER DIRECTEMENT*
Ce sont les conseils qui sauvent un stagiaire en 4ᵉ année :
1. *Prépare ton tableau avant* : Écris titre, date, exercice pendant la récréation. Tu gagnes 5 min.
2. *Règle des 3 zones* : Balaye la classe des yeux : gauche – centre – droite. Toutes les 2 min.
3. *Questionne les prénoms* : _“Tumaini, c’est quoi $\frac{1}{2}$ ?”_ au lieu de _“Qui peut répondre ?”_
4. *Matériel prêt* : Craie, règle, fiches sur le bureau. Pas de dos à la classe pour chercher.
5. *Voix = projecteur* : Parle au mur du fond, pas au tableau. Les enfants du fond existent.
6. *1 objectif = 1 leçon* : Aujourd’hui = _“Additionner fractions même dénominateur”_. Pas 3 notions.
7. *Sourire* : *Proverbes 15:13* – _“Un cœur joyeux rend le visage serein.”_ Les enfants travaillent mieux.
*6. ERREURS D’ENCADREUR À ÉVITER*
1. *Corriger devant élèves* → Tu tues son autorité. Chuchote ou attends.
2. *Dire “C’est faux” sans solution* → Dis : _“Essaie plutôt comme ceci…”_
3. *Comparer aux autres stagiaires* → Compare-le à lui-même la semaine passée.
4. *Faire la leçon à sa place* → Sauf danger. Sinon il n’apprend pas. Laisse-le se tromper.
*MODÈLE DE FICHE REMISE AU STAGIAIRE – 1 PAGE*
DATE : 27/04/2026 CLASSE : 4ᵉ A STAGIAIRE : M. Jean
LEÇON : Fractions – Addition même dénominateur
1. POINT FORT DU JOUR :
Tu as utilisé la plaquette de chocolat pour expliquer. Très concret. Bravo.
2. 1 PISTE D’AMÉLIORATION :
Gestion du temps. Explication = 20 min. Objectif demain : 12 min max.
Utilise le sablier de 5 min sur le bureau.
3. OBJECTIF POUR DEMAIN :
Poser 3 questions aux élèves du fond pendant la leçon.
Mot de l’encadreur : Je vois tes efforts. La maîtrise vient en forgeant. Courage.
Proverbes 27:17 – Le fer aiguise le fer.
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*En résumé* : Pendant l’observation, *sois comme Barnabas* : _“fils d’encouragement”_ *Actes 4:36*.
Critique l’acte, valorise la personne, donne 1 solution, fixe 1 petit défi.
*Dis-moi* : Ton stagiaire a fait sa leçon aujourd’hui ? Sur quelle matière ? Donne-moi 1 point fort et 1 difficulté que tu as vue, je te rédige exactement la remarque à lui dire demain matin.